Из школы — в детский сад

Может ли директор детского сада возглавить общеобразовательную школу?

© РИА Новости

До 1 сентября 2012 года московские власти намерены объединить «слабые» и «сильные» школы, чтобы избежать ситуации, когда в одно учебное заведение выстраивается очередь из первоклассников, а в другом не набирается даже один первый класс. В районе Черемушки Юго-Западного округа произошел беспрецедентный случай: «школу-аутсайдера» объединили с детским садом, что вызвало протесты учителей и родителей учеников.

30 марта учителя и родители учеников школы №523 в Черемушках узнали о том, что учебное заведение будет «слито» с детским садом №1649, располагающимся по соседству. Вскоре кабинет директора школы заняла Наталья Дорохина, руководитель детского сада. Управляющий совет и педагогический коллектив школы провели собрание, на котором почти единогласно высказались против такой реорганизации. Учителя и родители пишут обращения в управление образования и в Государственную думу, но пока не добились никаких результатов. «За всю свою жизнь я впервые слышу, чтобы директор детского сада стал во главе общеобразовательной школы. Это должна быть пожарная ситуация: все вымерли и некого больше назначить», — говорит Яков Турбовской, профессор Российской академии образования.

«Как может директор детского сада возглавить общеобразовательную школу? Это же разный уровень», — говорит Галина Орлова, у которой в школе №523 учатся сын и дочь. Она отметила, что не возражала бы против объединения школы с сильным учебным заведением, как это происходит в других районах Москвы: «Если в управлении образования нашу школу считают слабой, то пусть ее возглавит новый директор, но не детского сада, а успевающей общеобразовательной школы».

Большинство учителей школы №523 тоже против слияния с детским садом, на собрании трудового коллектива против реорганизации проголосовали 26 человек из 32 (трое проголосовали «за», трое воздержались). По словам Юлии Райковой, преподавателя старших классов, в школе действительно не хватает учеников, но один первый класс каждый год набирается. «Мне непонятен смысл этой реорганизации, ведь можно сделать так, чтобы детский сад работал на базе школы», — говорит Райкова. Ее коллега, попросившая не называть ее имени, рассказала, что даже боится нового директора Дорохину, которая разговаривает с учителями свысока и угрожает увольнением.


До назначения Дорохиной на должность и.о. этот пост около года занимала Нина Сураева, завуч по учебной работе. В начале марта 2012 года она успешно прошла тестирование департамента образования на соответствие должности «руководитель». Но директором ее так и не назначили. «Мне непонятно поведение управления образования. Зачем я тогда проходила тест, если меня не собирались назначать директором?» — недоумевает Сураева. Учителя направили коллективное письмо в департамент образования Москвы и Государственную думу с просьбой назначить директором школы Сураеву, но ответа пока нет.


На городских интернет-форумах о детском саде №1649 и его директоре есть как и отрицательные, так и положительны отзывы. Родители в основном отмечают тяжёлый характер и организаторские способности Дорохиной.

«Окончила садик в 1997 году. Ходила в садик года, наверное, четыре. Не могу сказать, что остались только приятные впечатления. Но в мое время там была прекрасная хореографическая подготовка, просто чудесная!!! И Спасибо нянечке Елене Павловне (не знаю, работает ли она сейчас)! Ну а Наталья Александровна была строга и десять лет назад...»

«Я не советую отдавать ребенка в этот Дет. сад.! Эмоциональная обстановка в саду ОЧЕНЬ напряженная! Я согласна полностью со всеми негативными отзывами в адрес Н.А.! Постоянно кричит...все педагоги дерганные, срываются на детях! Кому это надо! Хамит родителям...Истеричка, одним словом».

«Мой ребёнок с радостью ходит (уже в школу), и я спокойно его отдаю в руки педагогам. Я могу не бояться за то, что кто-то его оскорбит, обидит, обзовёт, унизит его самолюбие, я спокойно работаю, а вечером он мне обязательно расскажет, как было весело,интересно и какие у него планы на завтра. Нет, и у нас бывает недопонимание с педагогом, с директором, но не до такой же степени чтобы поливать школу грязью по мере возможности. Так что, низкий поклон 1649-й, педагогам и директору. Нам бы побольше таких школ и профессиональных коллективов, и никакие реформы не нужны были бы нашему образованию».

Получить комментарий Натальи Дорохиной не удалось.

Любовь Павлыгина, куратор района Черемушки из управления образования ЮЗАО, рассказывает, что Нину Сураеву не назначили директором школы №523 потому, что она не написала соответствующего заявления, а слияние школы с детским садом происходит из-за нехватки в районе мест в садиках. В саду №1649 работает начальная школа, ее переведут в общеобразовательную и тем самым освободят около ста мест для дошкольников.

«К нам в управление приходили родители, недовольные слиянием школы и детского сада, мы с ними работаем, объясняем, что эта реорганизация необходима», — говорит Павлыгина. По ее словам, родителей учеников школы №523 не должно волновать, что руководить общеобразовательной школой будет директор детского сада, ведь главное — управленческие качества и навыки человека, а где они приобретались — неважно.

«Создается такое впечатление, что на местах кому-то очень хочется пролоббировать это слияние», — считает Виктор Панин, заместитель председателя общества защиты прав потребителей образовательных услуг. По его словам, компетенция заведующей детского сада «несколько низка» для управления школой. «Странно, что произошло такое назначение, ведь в Москве нет дефицита сильных директоров», — говорит Панин. Он отметил, что реорганизации учебных заведений должны проходить исключительно с согласия родителей и учителей.

По мнению Якова Турбовского, управление образования не должно механически подходить к решению проблемы «слабых» школ, каждый случай должен рассматриваться индивидуально. «В школе назрел конфликт, в котором замешены и родители, и учителя. Это уже не школа, а базар. Там люди не работают, а выясняют отношения, им не до обучения детей, — полагает он. — Есть только один выход из этой ситуации: управление образования должно собрать общий совет и найти компромисс, предложить другого директора. Я знаю гимназии, при которых работают детские сады, но чтобы при детском саде работала школа — это что-то новое».