В прошлый раз, 12 июня, с Пушкинской на площадь Сахарова в колонне прошло около 3 тысяч работников умственного труда.
Впереди себя несколько молодых людей несли огромный белый воздушный шар с надписью «Очистим Россию от мракобесия». Другие лозунги колонны варьировались от стандартных «Науку ученым» до критичных «Дима Ливанов — министр для болванов».
В преддверии нового марша многие известные участники колонны приняли решение покинуть ее ряды, объясняя это чересчур «левыми» лозунгами основных участников. Однако место более консервативных ученых займут многочисленные медики и работники культурной сферы, благодаря чему колонна фактически из студенческо-научной может стать «социальной», отстаивающей интересы миллионной армии бюджетников.
Организаторы колонны уверены, что их число увеличится. В этот раз была проведена довольно мощная агиткампания. Листовки с призывами присоединиться к коллегам раздавали практически у всех ведущих вузов и многих НИИ. Преподавателей Высшей школы экономики, раздававших листовки в родных стенах, даже попыталась задержать местная милиция.
Чего ученые и преподаватели добились своими протестами?
1. 1 марта 2011 года в адрес президента Дмитрия Медведева было направлено открытое письмо трёх тысяч молодых ученых. Прошло несколько митингов на Пушкинской площади и Краснопресненской набережной.
Суть претензий:
Закон о госзакупках, известный как ФЗ-94, существенно увеличивает время, необходимое для приобретения приборов и реактивов в лаборатории.
Реакция:
В июле 2011 года в закон были внесены поправки, ослабляющие действие 94 ФЗ для НИИ и лабораторий.
2. На протяжении 2010-2012 годов ученые провели несколько митингов в поддержку Российского фонда фундаментальных исследований.
Суть претензий:
Повышение финансирования самого любимого учеными грантового фонда.
Реакция:
Повышения не произошло, но Минобрнауки предложили ученым федеральные целевые программы, поддерживающие развитие науки в вузах.
3. Педагогические коллективы и родители московских школ, подлежащих объединению, провели «народные сходы» и пикеты у столичного департамента образования.
Суть претензий:
Недовольство объединением сильных школ с «отстающими».
Реакция:
Наиболее буйных объединять пока не стали.
4. Коллектив знаменитого Института теоретической и экспериментальной физики (ИТЭФ), ранее находившийся на балансе Росатома, присоединили к НИЦ «Курчатовский институт». Последовали несколько открытых писем руководству страны и участие ученых в научной колонне.
Суть претензий:
Зарплата упала в два-три раза, ужесточились правила работы.
Реакция:
Зарплату оставили на прежнем уровне, новую систему оплаты пока не применяют.
«МН» задали организаторам и участникам «научно-образовательной» колонны несколько вопросов:
1. Почему лично вы идете на марш миллионов в составе «профильной» колонны?
2. На какой резонанс рассчитываете?
3. Каковы итоги выхода научной колонны на марш 12 июня?
4. Какие у вас требования и лозунги?
Григорий Колюцкий, кандидат физ-матнаук, научный сотрудник Института проблем передачи информации РАН, соорганизатор научно-образовательной колонны на марше 12 июня:
1. Наша научно-образовательная колонна — это способ поднять уровень диалога, т.е. дополнить политическую повестку митингов нашей собственной, цеховой повесткой. Ведь почти все наши социальные проблемы проистекают из политических, прежде всего, коррупции и несменяемости власти. Вот, мы хотели устроить дебаты на фестивале «Поле свободы», чтобы обсудить реформу образования, а подмосковные власти перерыли подъезды к месту тракторами и рассыпали кучи навоза — дебаты не состоялись... Получается, что обсуждать подушевое финансирование, размеры фондов научных исследований, ЕГЭ или болонский процесс невозможно в принципе, пока в стране де-факто нет свободы собраний.
2. Думаю, что опять выйдут десятки тысяч человек. Наше движение структурируется: на прошлом шествии наша колонна была сформирована впервые, в этот раз к ней захотели присоединиться медики. Причём в основном из провинции — Смоленск, Брянск, Иваново, — но и Москва тоже. Всё больше людей по всей стране пробуждаются и начинают действовать, а мы подаём им пример.
«Основная проблема — это последовательный демонтаж социальной сферы»
3. Мы сделали важное дело для развития общегражданского движения. Даже кремлёвский агитпроп был вынужден заметить появление нашей колонны. Но главное — мы смогли начать самоорганизацию: у нескольких вузов появились инициативные группы.
4. Основная проблема — это последовательный демонтаж социальной сферы. Нынешняя власть выстраивает сословное государство, в котором образование и здравоохранение понимается услугой, за которую надо платить. Мы с этим категорически не согласны! Подробнее наши требования изложены в манифесте.
Андрей Демидов, сопредседатель независимого профсоюза «Учитель», соорганизатор научно-образовательной колонны на марше 12 июня:
1. Политика, проводимая властями России в отношении образования и науки все последние годы, доказывает, что урезание расходов на образование — не случайная ошибка, а сознательная долговременная позиция. И чтобы побудить правительство поменять приоритеты, бюджетники вынуждены идти на оппозиционные акции. Как говорится, если ты не занимаешься политикой (не пытаешься влиять на власть в своих интересах), то она займется тобой. Вот она нами, в лице правительства, и занялась. Приходится обороняться. И хотя наш профсоюз включает в себя представителей разных идеологических течений, мы приняли решение участвовать в марше. Поскольку у нас кроме политических есть профессиональные требования, мы стали одними из инициаторов создания научно-образовательной колонны. Нет никаких сомнений, что наука и все ступени образования связаны между собой общими задачами и общей зависимостью от бюджетного финансирования.
2. Мы рассчитываем, что теперь научная колонна сможет привлечь новых людей, расширить круг охвата тех или иных смежных профессиональных групп. В этом году к нам, например, присоединились медики и работники культуры.
3. Надо сказать, что в июне, когда идея колонны была в первый раз реализована, мы не рассчитывали на какой-то немедленный эффект. Тем приятней было видеть, что пришли много ученых и преподавателей, в том числе, являющихся признанными авторитетами в своих сферах. Перелом был качественный. Люди, наконец, перестали стесняться публично выражать позицию. Также было важно, что к колонне присоединилось немало новых людей, непосредственно на марше. Это показывает, что в ситуации некоторой усталости от «голых» политических лозунгов есть большой спрос на новые гуманистические, социальные лозунги и идеи.
4. Лозунги наши не изменились… Все это вопросы довольно специальные, но учительство и вузовскую общественность они очень волнуют, а это около 5 миллионов человек.
Михаил Лобанов, кандидат физ-матнаук, преподаватель МГУ, координатор Инициативной группы МГУ:
1. Иду потому, что меня не устраивает ситуация в стране в целом и в образовании в частности. Участие в марше в рамках отдельной колонны — одна из форм самоорганизации работников образования и науки.
2. Я жду, что шествие, речи по его ходу, общение воодушевят преподавателей и студентов разных вузов и это подтолкнет их объединению у себя по месту учебы и работы для решения различных вопросов. Жду отличную речь с основной сцены от сопредседателя профсоюза «Учитель» Андрея Демидова.
3. Июньский марш — это успех. Колонна была одной из самых заметных и многочисленных на марше. По своему содержанию она положительно отличалась от политических колонн. В ходе подготовки и на самом марше мы познакомились с большим количеством неравнодушных людей, с которыми сейчас вместе продолжаем работать по самым разным направлениям. Я предполагаю, что успех Научно-образовательной колонны во многом предопределил смещение повестки протеста в сторону социальных вопросов. Тех вопросов, которые волнуют большинство население страны здесь и сейчас. В проекте резолюции митинга 15 сентября уже не менее трети требований являются социальными и достаточно конкретными: заморозить тарифы ЖКХ, увеличение финансирования образования и медицины, законодательные изменения, которые должны способствовать развитию настоящих независимых профсоюзов.
«Важно, что в повестке дня — отказ от идеи того, что преподавание и занятие наукой — это служение, подвиг типа монашеского»
4. Инициативная группа МГУ всегда выходила на марши протеста с лозунгом «против коммерциализации образования». Довольно четко прослеживается линия правительства на перенос существенной части расходов с государства на родителей и учеников. Конечно, мы считаем, что образование должно быть качественным и доступным для всех, что помимо бесплатности подразумевает и целый спектр вопросов, таких как общежития, стипендии (особенно аспирантам), положение преподавателей. Мы собираемся поднимать и вопросы академических свобод университетской автономии, демократии и самоуправления.
Арсений Хитров, доцент отделения культурологии ВШЭ, координатор Ассоциации работников высшей школы «Свободный университет» :
1. Иду, чтобы выразить недоверие президенту, правительству и Госдуме. Они не представляют интересов многих групп общества. В том числе и интересов работников науки и образования.
2. Надеюсь, что повестка дня марша, так называемые «требования Болотной», станут известны еще большему количеству людей.
3. Выход научной колонны в июне, а также ряд митингов против реформы образования на Пушкинской показали, что среди ученых, преподавателей и учителей растет солидарность и уверенность в том, что только организованная борьба может дать шанс на изменения.
Стало видно, что в России возникают новые объединения на подобие научных и образовательных профсоюзов: объединение «Учитель», Инициативная группа МГУ, «Свободный университет». Они не стесняются заявить о своих нищенских зарплатах, о том, что мы являемся наемными работниками, выполняющими важную социальную функцию — воспроизводство общества. Заявляют о все большей и большей бюрократизации образования и науки, о сокращении доступа к образованию населения, о сомнительных образовательных стандартах. Важно, что в повестке дня — отказ от идеи того, что преподавание и занятие наукой — это служение, подвиг типа монашеского, а не работа — ненормированная, занимающая, по сути, все время, которая должна оплачиваться на уровне других работ. Другая мысль, которую еще надо будет развивать: разрыв между положением учителей и работников науки в провинции и в крупных городах.
«Я не могу быть солидарным с политическими силами, которые выступают под абстрактными лозунгами»
4. Не знаю про лозунги. Главная проблема в том, что, несмотря на всю риторику правящих кругов, образование и наука (за исключением, может быть, прикладной, связанной с высокоприбыльным производством) не входит в число приоритетов развития России. Преподавателей и ученых кормят обещаниями повысить зарплату в 2 раза от средней к 2018 году. Сейчас, когда мне 28 лет, на мою зарплату я не могу снять даже комнату в Москве. В 2018 году году мне будет 35 лет. Допустим, я буду получить 200 тысяч, но какова будет их стоимость с учетом инфляции? Какова будет стоимость жилья тогда? Можно ли верить этим обещаниям, если анализ бюджета показывает, что расходы на образование и науку только сокращаются? Лояльность преподавателей и ученых хотят купить обещаниями, попутно воспроизводя старую идею о том, что в условиях низкой оплаты труда в образовании и науке происходит негативная селекция: остаются только слабые. Интересно, это относится и к администрации вузов? Я не верю обещаниям. И хочу заявить об этом. Государство должно стать социальным.
Илья Матвеев, аспирант философского факультета МГУ, участник Инициативной группы «Свободный университет»:
1. Иду потому, что хочу показать — недовольство активного меньшинства никуда не делось. У Путина по-прежнему проблемы, и крен в сторону лукашенковщины ему не поможет. Иду в составе образовательной, медицинской и социальной колонны потому, что считаю эти проблемы жизненно важными для успеха движения. Мы должны говорить об этом, чтобы привлечь новых сторонников. Кроме того, я не могу быть солидарным с политическими силами, которые выступают под абстрактными лозунгами и, возможно, проведут не реформу и оздоровление, а новый разгром социальной сферы, если окажутся у власти. В конце концов, либералы уже показали себя в 90-е.
2. Резонанс будет большим, потому что артикулированные требования сообщества не могут не обратить на себя внимания.
3. Наша июньская колонна была огромным прогрессом для образовательного движения. Это шаг вперед, но нужно продолжать дискуссии и вырабатывать общую точку зрения, ну и, разумеется, развивать движение, привлекать новых сторонников в вузах и школах.
4. Я буду выступать против бесконечных урезаний и сокращений, которые выдают за «реформу» образования и медицины. Я за радикальное повышение финансирования науки, образования и медицины. По доле всех этих областей в ВВП мы катастрофически отстает практически от всех развитых стран (не говоря об абсолютных показателях). Не менее важный лозунг для меня - академическое самоуправление, передача власти в университетах в руки преподавателей и студентов и прекращение административного диктата.
Андрей Олейников, преподаватель РГГУ, член Ассоциации работников высшей школы «Свободный университет»:
1.Иду на марш, чтобы выразить солидарность с морально здоровой частью нашего общества, с теми, за кем будущее нашей страны.
2. Надеюсь, что профессиональное сообщество ученых и преподавателей сможет заявить о себе как о сплоченной и деятельной силе, способной брать на себя ответственность за судьбу науки и образования в нашей стране.
3. Итоги выхода колонны на марше 12 июня оцениваю как удовлетворительное. Мы смогли собраться и составить колонну из представителей разных вузов и профессиональных организаций. Это уже хорошо. Оргкомитет марша не предоставил нашему представителю возможности выступить. Это плохо. Буду оценивать итоги нашего выступления как положительные, когда его масштабы будут сопоставимы с выступлением учителей Чикаго, прошедшим в этом сентябре.
4. Наши лозунги: «За университетскую автономию, против тирании бюрократии!»; «За демократизацию высшей школы!»; «Преподавателям — достойную зарплату!», «Без образования — безобразная власть!»
Юлия Галямина, научный сотрудник МГУ, преподаватель НИУ ВШЭ
1. Я иду на Марш, так как считаю, что такая регулярная мобилизация действует на нервы власти и укрепляет дух оппозиционно настроенных граждан. Иду в колонне потому, что, несмотря на то, что я журналист, я еще и научный сотрудник МГУ и преподаватель ВШЭ. Я считаю, что сегодня оппозиции как никогда нужен интеллектуальный ресурс научных сотрудников и преподавателей. Оппозиции надо налаживать в этой среде устойчивые связи.
2. Жду привлечения в ряды людей с ярко выраженной, активной гражданской позицией, новых научных сотрудников и преподавателей.
3. Колонная была, безусловно, полезна: показала, что лучшие люди страны — против Путина
4. Главное требование — самоуправление и независимость университетов.
Артем Хромов, председатель Российского студенческого союза, соорганизатор научно-образовательной колонны на марше 12 июня:
1. Я считаю, что прогрессивные общественные силы должны диктовать повестку дня и говорить о реальных проблемах граждан. Мне важно, чтобы были решены социальные проблемы, с которыми сталкиваются абитуриенты и учителя, студенты и педагоги, аспиранты и ученые.
2. Сегодня необходимо добиваться решения властями социальных требований гражданского общества, реализация которых поможет улучшить жизни миллионов людей.
3. Июньский Марш ярко продемонстрировал самоорганизацию и консолидацию общественных течений, которые имеют различные идеологические позиции.
4. Основное требование участников образовательной колонны — социальная ответственность государства. Я намерен поставить вопрос о внесении гражданских предложений в закон «Об Образовании», который в ближайшее время будет рассматривать в Госдуме.
Борис Штерн, главред научной газеты «Троицкий вариант», старший научный сотрудник Института ядерных исследований РАН и Астрокосмического центра ФИАН
1. Я считаю хождение на подобные митинги делом чести и неким вкладом в судьбу внуков. Если не ходить — логичнее было бы уехать лет 20 назад. В составе ли профильной колонны — это для меня не столь важно. Просто решил поддержать организаторов. Думаю, профильная колонна может быть полезной — если она привлечет к движению дополнительных представителей нашего цеха, это уже будет замечательно.
«Основное движение происходит вне митингов — скорей, в сети»
2. От марша никаких революций не жду — это еще один шаг: заметный, если придет больше, чем ранее, или шаг на месте, если придет меньше. В очередной раз говорю: основное движение происходит вне митингов — скорей, в сети. Митинги крайне важны как эмоциональная подзарядка. Очень важно увидеть огромную толпу единомышленников — не узнать их число, а именно увидеть воочию. От научной колонны жду повышения разнообразия шествия. Разнообразие — залог устойчивой эволюции. Не думаю, что будет какой-то особый резонанс, но полагаю, наличие такой колонны согреет душу многим интеллигентным людям и мобилизует их на будущие встречи
3. С одной стороны, колонна дала тот самый позитивный импакт, о котором я написал выше. С другой стороны, она выглядела недостаточно интеллигентно из-за глуповатых кричалок. Тем самым эффект был подпорчен.
4. Я пойду с шаром с гелием, на котором будет написано «Вернем России мозги», «Очистим Россию от мракобесия». Единственное, что я бы хотел озвучить на марше — пора просыпаться. Я не хочу формулировать требования. К кому? Если к Ливанову — я могу их донести более коротким путем. А к власти (Минобр — это не власть) только одно требование: покинуть поляну. Хотя бы потому, что интересы науки и образования требуют атмосферы совершенно противоположной той, какую источает эта власть. Все остальные мои требования — к себе и к согражданам.