Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко
Андрей Фурсенко провел в должности министра без малого восемь лет, и сегодня уже мало кто помнит, что реформу в отрасли начинал не он, а его предшественник Владимир Филиппов. Несмотря на то что такие непопулярные и болезненные нововведения, как единый госэкзамен или нормативно-подушевое финансирование школ были придуманы до министра Фурсенко, именно он считается их главным проводником.
Вряд ли можно удивляться тому, что человек, взявшийся за многочисленные реформы в подведомственных ему сферах, оказался в числе самых критикуемых министров. Собственно, весь период его пребывания на этом посту состоял из нововведений, последующей их критики и попытки защитить начатые реформы.
Педагоги упрекали его в отсутствии опыта: Андрей Фурсенко ни дня не работал в сфере образования. «Школа — это не фабрика», — заявляли те, кто критиковал министра за сокращение малокомплектных школ, введение новой системы оплаты труда учителей, оптимизацию образовательных программ. В вузовской среде министр также не был своим, в отличие от своего предшественника, руководившего Университетом дружбы народов. Ректоры университетов до последнего бились против ЕГЭ и за сохранение права проводить собственные вступительные экзамены. Вузовские преподаватели, зарплата которых уступала жалованью школьных учителей, были недовольны тем, что им приходилось «добирать» репетиторством.
В научной среде Андрей Фурсенко мог бы ощущать себя более комфортно — если бы ограничился косметическими мерами. Но сын известного историка и академика, сам отработавший последнюю советскую двадцатилетку в Физико-техническом институте им. Иоффе и ставший доктором наук в 1990 году, своими действиями восстановил против себя академическое сообщество. Именно при министре Фурсенко была начата реформа Российской академии наук и отраслевых академий — в них была усилена роль государства, правительство контролировало руководство академий и их финансовую политику. При согласии Андрея Фурсенко влиятельные ректоры университетов западного типа добились перераспределения средств из казны в свою пользу (под лозунгом «наукой должны заниматься в вузах»).
Примечательно, что уже в 1990-е Андрей Фурсенко занимался в Петербурге тем, что сейчас принято называть инновациями. Он сосредоточился на привлечении и распределении финансов в проектах по коммерциализации научно-технических разработок. В должности министра он отдает приоритет прикладным наукам и вместе с Михаилом Ковальчуком, который возглавил гигант отечественной науки Курчатовский институт, тяготеет к большим инфраструктурным проектам класса megascience, за что ему достается от младших научных сотрудников, исследователей и теоретиков.
Значимые шаги
— Присоединение России к Болонскому процессу. С 1 января 2011 года все вузы перешли на двухуровневую систему обучения бакалавриат-магистратура
— Повсеместное введение ЕГЭ
— Переход школ на подушевое финансирование
— Введение школьного курса «Основы религиозной культуры и светской этики»
— Разработка новых федеральных образовательных госстандартов для школ
— Реформа Академии наук и отраслевых академий
— Создание федеральных и национальных исследовательских университетов, укрупнение научных центров
Цитата
«Хороший студент сегодня после третьего курса в вузе не появляется. Он уже сидит на рабочем месте!»
Предшественники
Эдуард Днепров
июль 1990 — декабрь 1992
министр образования РСФСР/РФ
Евгений Ткаченко
декабрь 1992 — август 1996
министр образования
Владимир Кинелев
август 1996 — февраль 1998
министр общего и профессионального образования
Александр Тихонов
февраль — сентябрь 1998
министр общего и профессионального образования
Владимир Филиппов
сентябрь 1998 — март 2004
министр образования, министр общего и профессионального образования
Биография
ФУРСЕНКО Андрей Александрович
Родился 17 июля 1949 года, окончил математико-механический факультет ЛГУ
1971–1991 — научный сотрудник Физико-технического института имени Иоффе АН СССР
1991–1993 — вице-президент Центра перспективных технологий и разработок
1994–2001 — гендиректор Регионального фонда научно-технического развития Санкт-Петербурга
2001–2003 — замминистра, затем первый замминистра промышленности, науки и технологий РФ
С марта 2004 — министр образования и науки
Кудрин Алексей Леонидович
Шойгу Сергей Кужугетович
Лавров Сергей Викторович
Шувалов Игорь Иванович
Сечин Игорь Иванович
Козак Дмитрий Николаевич
Набиуллина Эльвира Сахипзадовна
Иванов Сергей Борисович
Зубков Виктор Алексеевич
Сердюков Анатолий Эдуардович
Щеголев Игорь Олегович
Хлопонин Александр Геннадиевич
Фурсенко Андрей Александрович
Голикова Татьяна Алексеевна
Коновалов Александр Владимирович
Нургалиев Рашид Гумарович
Христенко Виктор Борисович
Трутнев Юрий Петрович
Левитин Игорь Евгеньевич
Скрынник Елена Борисовна
Мутко Виталий Леонтьевич
Жуков Александр Дмитриевич
Шматко Сергей Иванович
Авдеев Александр Алексеевич
